A menudo las A preguntas más recurrentes de los especialistas, docentes, pedadogos y técnicos educativos de los gobiernos de turno son aquellas que giran en torno a la lectura. Se preguntan qué es leer y para qué sirve la lectura. Los interrogantes acerca de los modos o diferentes maneras de leer atraviesa el quehacer cotidiano de las instituciones educativas, desde el inicio de la primera infancia hasta la universidad. Los docentes en las aulas tratan de operar como intercesores entre los estudiantes lectores y la manera en que abordan las diversas textualidades que circulan en la semiosfera educativa. Algunas de las estrategias de lectura propuestas ,por el especialista en la disciplina semiótica Christian Vandendorpe, a la hora de encontrarse con las materialidades discursivas son definidas a través de tres matáforas: a) el atiborramiento , donde el lector traga sistemática y concienzudamente todo lo que se le propone b) la exploraci...
Laboratorio de experimentación