Proversos

  1. PRÓLOGO  La escritura de la presente tesina de grado surge de mi participación de dos proyectos de investigación que iniciaron en el año 2015 y continúan hasta la actualidad. “La construcción enunciativa de los posicionamientos sociales. Los discursos del peronismo fundacional” y “El discurso peronista. Continuidades y rupturas. Regularidades de una formación discursiva”.  Como resultado de mi incorporación en ambos proyectos y, motivada por mi interés personal en el territorio de la Provincia de Misiones, decidí poner en valor las narrativas locales de militancia social, territorial y estudiantil de los detenidos políticos durante el denominado Proceso de Reorganización Nacional (1976- 1983) que fueron publicados en la colección “Misiones, Historias con Nombres Propios” (Volumen I, II y III) documentación difundida por el Ministerio de Derechos Humanos de la Provincia de Misiones, en el año 2008.  Cabe mencionar que la selección de los dos compilados estaría or...

  Garantizar el derecho a la educación para todas las personas privadas de su libertad están estipuladas en las siguientes leyes que la amparan en los diversos niveles y modalidades. La Ley 26.206 de Educación Nacional, 26.058 de Educación Técnico Profesional 26.150, Educación Sexual Integral 24.521 y de Educación Superior. Sus ítems más importantes son los siguientes: -Respetar la actividad de conciencia, dignidad, integridad, e intimidad. -Acceso a la educación en todas sus modalidades y que ello no interfiera ni discrimine en la situación procesal de cada interno. - La mujer privada de su libertad será asistida durante todo su período gestante y se le proveerá los medios materiales para la finalización de sus estudios. En este marco de articulación legislativo se implementarán en jurisdicción nacional y en las provincias, vale aclarar que los docentes no pertenecen al sistema penitenciario. Un ejemplo que podemos citar, que lo estudiamos en la diplomatura es la Esc...